La vie professionnelle dans mon pays d’adoption – Histoires Expatriées

#HistoireExpatriée est un rendez-vous mensuel créé par une Lucie, expat en Italie. Chaque 15 du mois, des expats prennent leur plume pour écrire sur un thème commun. J’ai découvert ce rendez-vous virtuel grâce à Ophélie du blog Evil from paradize. Ce mois-ci, elles écrivent sur « La vie professionnelle dans mon pays d’adoption». Je joins ma plume aux leurs pour cette occasion.

Le monde du travail n’est pas vraiment un sujet nouveau sur ce blog. Ayant enseigné pendant plusieurs années, j’ai pu décrire mon quotidien de professeur de langues, mon burn out liées aux conditions de travail ainsi que le témoignage d’une amie qui a pu enseigner en France et en Angleterre.

Si le métier de prof a tenu une grande place dans mon expatriation, je n’ai pas fait que ça: j’ai été vendeuse dans plusieurs magasins, j’ai été traductrice/prof free-lance et je suis actuellement aide animalière en refuge pour chats abandonnés. Un bon background qui me permet de dresser un portrait assez fidèle du monde du travail anglais qui est, je dois l’avouer, l’une des grandes raisons de mon non-retour en France.

Je pense que les raisons du succès du marché de l’emploi anglais tiennent en trois ingrédients:

L’expérience plutôt que les diplômes

Contrairement en France, ici, les employeurs ne s’arrêtent pas à vos qualifications. Une bonne dose de motivations et quelques expériences, même en tant que bénévole, suffisent largement pour prétendre à un poste. J’avais déjà pu en parler lors d’un article précédent mais j’ai pu réitérer l’expérience lorsque j’ai travaillé chez Lush: Pour un poste de vendeuse à mi-temps, les anglais demandent juste d’être un Lush addict quand les français demandent minimum un BTS vente et deux ans d’expérience…

Des CDI plus fréquents

Il est beaucoup plus facile d’obtenir un CDI en Angleterre là où en France, on parle limite du saint Graal tant il est maintenant rare d’en décrocher un. Cependant, on peut être plus facilement licencié (pendant les 2 premières années, vous pouvez être licencié sans indemnités et sans justification). Je trouve cela plutôt avantageux: je n’ai jamais eu peur de quiter un emploi qui ne me convenait pas car je savais que j’en retrouverai un facilement.

Une facilité à lancer sa propre affaire

Quant aux auto-entrepreneur, statut que j’ai eu pendant deux ans, lancé son affaire est vraiment facile et peu coûteux. On paie ses impôts selon ses recettes donc si pas de bénéfices, pas de taxes à payer! De quoi se donner envie de lancer son propre buisiness. Il y a d’autres petits détails selon les professions: par exemple, une amie pâtissière m’a expliqué qu’en France, il fallait à tout pris avoir un local à part pour cuisiner. On ne peut pas faire des gâteaux dans sa cuisine puis les vendre. En Angleterre, c’est possible et du coup ça allège les frais quand on débute.

 

Le modèle anglais est loin d’être parfait (peu de soutien de la part des syndicats en cas de problème avec l’employeur, niveau de vie très élevé par rapport au salaire, pas/peu d’aide de l’état…) mais il me convient parfaitement et m’a permi de pouvoir tester plusieurs emplois avant de trouver ma voie.

 

 

 

Prof en France Vs Prof en Angleterre 1# – Les problèmes du métier chez les anglais

J’ai pu lors d’un article précédent faire une brève comparaison entre le master FLE et le PGCE anglais lorsque je devais choisir ma formation pour devenir professeure. Cet article a l’air d’avoir suscité pas mal de réactions et est l’un des plus lus sur le blog. Je me suis dit que ce sujet devait intéresser et j’ai donc voulu pousser la comparaison plus loin :

Prof en France Vs Prof en Angleterre.

J’ai donc été poser quelques questions à une amie qui a été prof de français en Angleterre pendant plusieurs années et qui maintenant enseigne l’anglais en France. Elle m’a semblé être la meilleure personne pour nous dresser un portrait de ces deux métiers très différents mais enrichissants.

Nous avons décidé de diviser cet entretien en deux: La première partie de cet entretien portera sur son expérience de professeur en Angleterre. Une seconde partie parlera du système français.

J’espère que cela vous plaira et vous aidera à faire plus facilement un choix si vous hésitez entre l’enseignement en France ou en Angleterre.

 

Pourquoi as-tu souhaité devenir prof en Angleterre?

J’étais assistante de français dans un collège/lycée privé en Angleterre. Tout le système éducatif anglais est très différent de la France et ça me plaisait beaucoup parce qu’en Angleterre on mise beaucoup sur la communication avec les élèves, la relation qu’on a avec eux, le principe d’égalité… ça me parlait bien car en France on n’a pas tout ça. Et comme l’Angleterre me plaisait bien à ce moment là, j’ai décidé d’y rester et donc de venir professeur là-bas.

Comment s’est passé ta formation pour devenir professeur en Angleterre (PGCE) ?

Le PGCE, je trouve que c’est une excellente formation : on arrive en septembre, on nous met devant des classes, on ne sait absolument rien faire et douze mois plus tard, on est réellement prof et on sait exactement quoi faire. C’est une formation sur le terrain mais on a aussi des cours à l’université qui nous prépare plus sur la théorie et la pédagogie. A l’université, on nous ouvre les yeux sur l’importance de la communication avec les élèves, le principe d’égalité… et ensuite on peut mettre cela en place pendant la pratique. J’ai trouvé que, par rapport à la France où il n’y a pas de formation, le PGCE est vraiment une bonne formation où on nous apprend à devenir pédagogue. Je me sentais complètement prête lors de la rentrée suivante. J’étais même prof principale. Après, comme dans n’importe quel boulot, au début on tâte un peu, on a des gens autour de nous pour nous aider mais par contre au niveau de la planification des leçons je savais quoi faire, je n’étais pas perdue. Je savais quoi faire. 

Du coup, quel est ton avis sur du métier de prof en Angleterre?

Objectivement, je ne pense pas que le boulot de professeur en Angleterre est faisable sur vingt ans. C’est juste pas possible: Les élèves ont moins de pression et sont limite « spoonfed » (on leur offre tout sur un plateau). Du coup la pression repose entièrement sur le professeur. Quand je parle de pression, cela regroupe un ensemble de facteurs: le prof doit montrer du progrès (si un élève échoue, c’est de la faute du prof); il faut produire des données à tout va; l’emploi du temps du prof est chargé: 25h de cours par semaine, c’est trop, je suis désolée. ça fait du 7/8 classes par jour avec 8 x 30 cahiers d’élèves à corriger (car oui, en collège/lycée, le prof doit corriger individuellement chaque cahier d’élève avec des annotations bien détaillées). C’est trop de « ticking the box » (de cases à cocher) qui ne sert à rien et en fait on enlève un peu la partie enseignement car il y a trop de paperasse…

D’où pourquoi 50 000 profs quittent la profession chaque année. Cela montre bien qu’il y a un problème et qu’il faudrait le résoudre.

Il y a aussi les gamins qui ne sont pas faciles du tout.

Et du coup, il y a quand même des aspects positifs au métier de prof en Angleterre?

C’est difficile à dire pour ma part car j’ai tout de même choisi de quitter le pays. On va dire que le salaire n’est pas trop mal. Les vacances, on oublie car on passe nos vacances à travailler même s’il y en a beaucoup.

Mais il y a du positif: avoir une classe principale que l’on voit chaque matin permet de créer un lien. Les enfants deviennent un peu les nôtres. Si l’on fait ce métier par passion, c’est incroyable d’avoir la même classe que l’on suit de la 6e à la seconde, qu’on voit les enfants grandir, évoluer, qu’on les aide dans les moments difficiles… l’aspect du relationnel dans les écoles en Angleterre est merveilleux et nous n’avons pas cette possibilité de devenir proche avec les élèves en France. On est aussi beaucoup dans l’encouragement des élèves, dans le « praising » et c’est quelque chose que je continue à faire dans ma manière d’enseigner en France.

Aurais-tu des conseils à donner aux personnes qui souhaiteraient devenir prof en Angleterre?

Je pense qu’il faut déjà bien se renseigner. Malheureusement, je ne l’avais pas fait et je le regrette. Il faut savoir que si vous décidez de sauter le pas et devenir prof en Angleterre, il va falloir vous accrocher ! J’adore mon métier, j’adore les élèves, je suis passionnée par ce que je fais mais je me faisais insulter tous les jours. Mais même si les élèves étaient difficiles, le plus gros soucis était la pression permanente et le management des écoles. Le PGCE coûte 10 000€ donc ce n’est pas rien! C’est un sacré investissement donc renseignez-vous avant. Je ne regrette pas d’avoir investi cet argent mais la professeure que je suis aujourd’hui, c’est grâce au PGCE.

 

La suite de l’entretien, c’est par ici.

Je veux travailler chez Lush: comment réussir son entretien à coup sûr

J’ai travaillé six mois chez Lush (oui, on peut dire que j’aurai tout fait dans ma vie, mais j’aime bien découvrir différents métiers et environnements de travail). Avec Disney et mon volontariat en LPA, cela a été l’une des meilleures expériences de travail de ma vie (rien que ça!). Lush est une entreprise géniale dont je ne cesserai de vanter les mérites:

• Respect des animaux, des êtres humains et de la planète.
• Le bien être des employés est pris au sérieux.
• L’apparence, le genre, l’orientation sexuelle, la santé ne sont pas des critères dans le recrutement.
• Horaires de travail flexibles.
• 50£% de remise sur le magasin pour les employés ainsi qu’un « staff basket » avec les fins  d’échantillons (donc aucun gachis).
• Des formations interactives et intéressantes pour se perfectionner et apprendre .
• Des CDI faciles à obtenir (du moins en Angleterre)

Je pense que j’oublie pas mal de points mais voici ceux qui m’ont beaucoup séduits.

Bref, je ne peux que vous encourager si vous souhaitez rejoindre l’équipe Lush qui recrute en général avant Noël et avant les grandes vacances d’été. J’aimerais partager avec vous mes petits conseils pour les entretiens d’embauche afin de vous assurez un poste chez Lush.

Il faut savoir que les entretiens chez Lush sont assez différents des autres entreprises. Cela se déroule en 3 phases:

1. Un entretien de groupe qui dure environ 2h après lequel il y a un premier écrémage. On vous demandera de faire des démonstrations de produits, de parler de vous devant le groupe, de trouver des produits selon tels ou tels besoins…
2. Un essai dans le magasin d’environ 30 min.
3. Un entretien individuel avec le manager.

Comment réussir l’entretien de groupe?

Voici comment je me suis personnellement préparée à l’entretien et ce qui, je pense, m’a permis de l’obtenir:

1. Faites un repérage du magasin où vous passerez votre entretien: ça parait bête mais cela vous permettra de relâcher la pression car vous saurez où vous mettez les pieds. Cela vous permettra aussi de repérer où se trouve les différentes sections du magasin pour les entretiens collectifs.
2. Achetez quelques produits phares de la marque: à moins que vous soyez déjà un Lush addict, il est bon de connaître quelques produits de chaque section et de pouvoir en parler personnellement. Pas besoin de dépenser beaucoup: deux trois bombes et barre à savons, un shampoing, un masque…
3. Passez du temps sur l’instagram des Lush addict: ils testent les produits et les mettent en photos/vidéos. Idéal pour voir comment les produits s’utilisent et réagissent sur la peau/l’eau.
4. Apprenez les principaux ingrédients et leurs fonctions : Savez-vous en quoi l’aloe vera/ l’huile d’argan/ le charbon actif sont merveilleux pour la peau ou les cheveux? Non? Et bien, empressez-vous de l’apprendre! Il sera plus facile pour vous de parler de n’importe quels produits du magasin même si vous ne l’avez pas utilisé personnellement.
5. Entrainez-vous à la maison: Même si mettre une bombe de bain dans un lavabo n’a rien de sorcier, savoir décrire avec enthousiasme ce qu’il se passe, les différents composants et leurs effets tout en invitant une personne à se joindre à vous peut être un défi quand on n’est pas habitué. Alors, kidnappez un ami ou un membre de votre famille durant 20 minutes pour vous entrainer!
6. Renseignez-vous sur les valeurs et campagnes menées par Lush: Lush est très engagé dans différents domaines et met un point d’honneur à les partager avec leurs clients. En tant que futur ambassadeur de la marque, il serait bon de les connaître et d’en glisser un mot durant vos entretiens pour montrer que vous vous êtes renseigné, que vous partagez ces valeurs et que vous êtes capable d’en parler.

J’espère que ces petits conseils vous seront utiles et que vous cartonnerez à vos entretiens chez Lush ❤

Comparaison entre le master FLE et le PGCE anglais

On m’a récemment posé  la question « Comment as-tu fait pour devenir prof en Angleterre ? ». Voici donc les démarches à suivre pour devenir prof au pays de Sa Majesté. 

Il y a cinq ans, je me suis lancée dans une licence LCE anglais spécialité traduction (car à l’époque, je ne savais pas quoi faire et la traduction me plaisait plutôt bien). J’ai postulé pour partir en Erasmus lors de ma L3 et j’ai donc passé l’année scolaire 2013/2014 en Angleterre. Après réflexion, je suis revenue à mes premières amours et ai décidé d‘être prof.

Plusieurs possibilités s’offraient à moi pour y parvenir. Il y avait d’abord le master Français Langue Etrangère  que je voulais faire à distance pour pouvoir rester ici en Angleterre. Le problème c’est qu’en France, si tu n’as pas fait l’option FLE durant ta licence, tu peux bien aller te faire voir (ou rattraper les options manquantes au cours des deux ans de master donc surcharge de travail). On peut faire aussi valider une expérience (de minimum 3 ans je crois, je ne m’en souviens plus, ça date!), mais je n’avais pas fait assez…ça m’a découragée plus qu’autre chose… Et puis, le master FLE, ce n’est pas si reconnu. Les débouchées restent très précaires. Pour couronner le tout, ce master est très théorique : on effectue seulement un mois de stage par an en M1 (et un semestre en M2)! Je ne me sentais pas devenir une bonne prof avec seulement un mois d’expérience sur le terrain. J’ai laissé tombé cette idée très rapidement.

La suite m’est venue logiquement : Quitte à être enseignante en Angleterre, autant passer mon master… EN ANGLETERRE !  Le master enseignement s’appelle PGCE ici. On peut le passer dans n’importe quel domaine (anglais, maths, sicences…), moi j’ai pris dans les langues vivantes. Je me suis inscrite sur UCAS (c’est un peu leur « admission post-bac »).

 

 

Pour s’inscire il faut:

• Ecrire une lettre de motivation à différentes université
• Passer un test de certification en langues pour prouver votre niveau d’anglais (perso, j’ai choisi l’IELTS)
• Passer des entretiens
• Effectuer au moins une semaine d’observation dans un collège
• Avoir au moins 12/20 à ma licence
• Faire un DBS check (ce qui équivaut à vérifier que j’ai un casier judiciaire vierge) et de
• Faire un Health check-up (bilan santé).

 

Ce master est vraiment a de nombreux avantages:

• On passe les 3/4 du temps dans différentes écoles, sur le terrain, à enseigner et le reste du temps à l’univ à suivre des cours de gestion de classe, préparation de leçons.
• Le master dure une année et me permet de trouver un travail assez rapidement.
• De plus, selon les matières que vous souhaitez enseigner selon la mention de votre diplôme, vous pouvez obtenir une bourse qui couvrira largement les frais de scolarités.
• L’année scolaire se finit dès juin donc vous avez trois mois de vacances avant de faire votre première rentrée scolaire en solo.

 

Toutefois, il n’y a pas que des avantages: 

• Vous n’avez pas votre mot à dire concernant les établissements où vous serez affecté. Vous pouvez donc tomber sur une très bonne école à 2h de chez vous comme sur une moins bonne école à 5 minutes à pied de votre domicile…
• Si votre mentor à l’école est un gros con, il n’y a pas vraiment grand chose que votre université puisse faire. Au contraire, on vous demandera de ne pas faire de vagues…
• Il y a aussi au minimum trois dissertations à rédiger tout au long de l’année et que vos professeurs prendront en considération pour votre note finale.
• Aussi, les profs sont carrément surmenés en Angleterre, il suffit d’ouvrir le journal pour s’en rendre compte. Je ne dis pas qu’en France, les profs ont la belle vie, loin de là. Mais il faut reconnaître que le prof anglais travaille beaucoup plus que son collègue français. Attendez-vous à mettre votre vie personnelle entre parenthèses pour un moment.
• A cela, s’ajoute le fait que vous êtes observés et noté très régulièrement, ce qui ajoute du stress.
• Vous avez aussi un dossier gros comme la saga Game Of Throne à fournir. Ce dossier sert de « preuves » comme quoi vous cherchez à vous améliorer.
• Enfin, il faut travailler encore un an après l’obtention du diplôme pour le valider définitivement. Youpi, tralala!

Je suis contente d’avoir obtenu mon diplôme qui me donne un certain atout en tant que professeur particulier. Toutefois, je pense que j’ai manqué de théorie concernant le français, théorie que le master FLE aurait pu m’apporter (phonétique FLE, grammaire française…). Mais bon, on ne peut pas avoir le beurre et l’argent du beurre!

Je pense aussi passer le CELTA ou le TEFL, diplôme permettant d’enseigner l’anglais, reconnu dans le monde et exigé par pas mal d’entreprise à l’étranger. ça peut toujours servir… [Edit de 2018: en fait, je ne l’ai pas passé! Haha!]

La France ou la dictature du diplôme

Comme je vais bientôt être au chômage (oh, joie!), j’écume les sites d’offres d’emplois. Ma mère/ma soeur (je ne me rappelle plus, pardonnez-moi) m’a suggérée « Tiens, mais pourquoi tu ne ferais pas accompagnatrice de séjours linguistiques en Angleterre? ».

Pas à pas (ou la cohabitation avec ma dépression)

Je viens de faire le calcul: cela fait maintenant six semaines que « Dépression » a fait irruption dans ma vie. Six semaines qu’elle s’est imposée et ne m’a pas laissé le choix que d’apprendre à co-habiter avec elle. Ce n’est pas la meilleure des colocataires, je dois l’avouer. Je ne la souhaite à personne. Mais, on s’habitue…

En mode « Off »: les origines de ma dépression

Je reviens vers vous après cette période d’absence injustifiée. J’en ai besoin, mentalement et physiquement. J’ai hésité à en évoquer les raisons. Puis, je me suis dit que mon témoignage pourrait aider et pourquoi pas m’aider aussi.

Le syndrome « montagne russe » des profs

En lisant mon article « Prof, ‘est-ce vraiment une bonne planque? », une lectrice m’a fait remarquer que je dressais un portrait négatif de la profession. Si le but était surtout de montrer qu’au-delà des vacances toutes les 7 semaines les profs ne sont pas des feignass, je dois admettre que j’étais aussi dans une période assez négative professionnellement parlant. J’étais dans un looping de la montagne russe.

Quoi? Une montagne russe? Attrape ta tasse de chocolat chaud, un plaid, un gros chat et viens-là que je te raconte.